Жаштардын 3-айында, бир жашка чейин жана 5 жашка чейинки балдардын өнүгүүсүнүн өзгөчөлүктөрү
Баланын төрөлүшү - үй-бүлөдөгү эң бактылуу окуя. Ымыркайдын жашоосунун алгачкы айлары балага чейин аң-сезимдүү кичинекей адамга чейин чоңойуунун узак жана кызыктуу жолу ачылган эң маанилүү мезгил. Ал курчап турган дүйнө жөнүндө көп нерселерди билиши керек, ошондуктан жаш ата-энелер талаптагыдай өнүгүшү жана турмуштук жөндөмдөргө ээ болушу үчүн бардык шарттарды түзүшү керек.
Балдар менен кыздардын өнүгүүсүндөгү айырмачылыктар
Алты айдан баштап ар бир бала адамдын жынысын тааный алат. Бирок, эки жаштан баштап гана өзүн идентификациялоо оюн учурунда алардын жүрүм-турум принцибине ылайык, теңтуштары менен баарлашуу учурунда жынысы боюнча башталат. Жигиттер менен кыздардын өнүгүүсү айрым критерийлерге ылайык айырмаланат.
| Билгичтиктер жана жөндөмдөр | Балдар | Кыздар |
|---|---|---|
| Мотор билүү | Эркектерге жалпы кыймылдоо чеберчилигинин тез өнүгүшү мүнөздүү: чуркоо, секирүү, тең салмактуулук. Физикалык активдүүлүк агрессивдүү жана импульсивдүү мүнөзгө ээ. | Кыздар үчүн - мотор кыймылынын чеберчилиги: жазуу, сүрөт тартуу, моделдөө. |
| Оозеки өнүгүү | Кыздарга салыштырмалуу сүйлөө бир аз кечигүү менен өнүгөт, сөз байлыгы начарыраак. | Окуу бул күчтүү чекит, оозеки эмес белгилерге - үн, интонацияга көңүл буруу. Ошондуктан, кыздар өнүгүүнүн баштапкы этабында эмоцияларды жана сезимдерди билдирүү мүмкүнчүлүгүнө ээ, жакшы "маектештер". |
| Идишке чейин басуу мүмкүнчүлүгү | Эки жашка келгенде эркек балдар төшөктө сийип кетишет. | Идиш идишти тезирээк үйрөнүшөт. |
| Биринчи кадамдар | Мобилдүүлүктүн жогорулоо тенденциясы, "авантюризм", алардын күчүн тез сынап көрүү үчүн алгачкы кадамдарды тез жасоо мүмкүнчүлүгүн аныктайт. | Кичинекей кыздар эркек балдардан айырмаланып, басуу көндүмдөрүн өздөштүрүүдөгү 2-3 айлык артта калуу менен мүнөздөлөт. |
| Сүйлөө жөндөмдөрүн өнүктүрүү | Атаандаштыкты эңсөө кыздарга караганда көбүрөөк байкалат, бул аларды оозеки урушууга түртөт. | Кыздар дагы деле сүйлөө жөндөмүн жакшыртышат, эркек балдар 5 айга озуп кетишет. |
| Жаңы ачылыштарга умтулуу | Психологиялык сооронучту сезүү үчүн, ар дайым жаңы ачылыштарды издеп, билбеген, мурда түшүнүксүз болгон нерселердин бардыгын изилдөөгө кубанычта болушат. | Кыздар жайыраак көңүл ачууну, анча активдүү эмес оюндарды жактырышат. Алар оюнчуктардын аранжировкасы менен "обочолонгон бурчун" уюштуруп, сүйүктүү буюмдарын бөлүп-бөлүп кызыктырышат. |
Төрөлгөндөн баштап, 3-4 жума айырмачылык менен кыздардан эркек балдардын өнүгүүсүнүн артта калуусу жөнүндө айта алабыз. Бирок өспүрүм курактын башталышында бул ажырым толугу менен жок кылынат. Ошол эле курактагы жаш кыздар эрте чоңойуунун кызыктуу этабына киришсе дагы, жаратылыш эркек балдарга бир нече жыл бою бейкапар балалыктын ыракаттануу мүмкүнчүлүгүн берди.
Улан-кыздардын чеберчилиги жана өнүгүүсү бир айга чейин
| Баланын жашы жана мезгил | Билгичтиктер жана жөндөмдөр | Ата-энелер үчүн пайдалуу кеңештер жана кеңештер |
|---|---|---|
| 1 ай Адаптация | Биринчи айда ымыркай эненин курсагынан тышкары болууну үйрөнөт, ошондуктан ал тамак жегендин калган убактысын күнүнө 20 саатка чейин түшүндө өткөрөт. Биринчи айдын аягында ал оюнчуктарга көңүл бура баштайт жана биринчи болуп кызыл түс айырмаланат. Ошондой эле, ымыркайды курчап турган үндөр өзүнө тарта баштайт, бирок жаңы төрөлгөн ымыркайлардын рефлекстери сакталып калган:
Өнүккөн балдардын башын өз алдынча кармоо мүмкүнчүлүгү бар. | Негизги максаты - ымыркай үчүн ыңгайлуулуктун жогорулашына шарт түзүү: температуранын туура режими, жеке байланыш - кармоо, сүйлөшүү, бешик ырларын ырдоо, ойноо. |
| 2 ай Биринчи "кайра жаралуу" | Бала көбүрөөк убакытты сергек өткөрө баштайт - 50 мүнөткө чейин. Көрүү жана угуу жөндөмдөрү өркүндөтүлдү - эми ал объектилерди 0,5 м аралыкта көрө алат, ата-энесинин үнүн айырмалай алат. Ошондой эле башты тик абалда кармайт, бешикте капталынан бурулат. Ымыркайлардын рефлекстери солгундап кетет. Эмоциялык фон кеңейип баратат. | Балаңыздын эмоционалдык өнүгүүсүнө жардам берүү үчүн, баланы мүмкүн болушунча тез-тез күлдүрүшүңүз керек - биринчи жылмаюу ушундайча пайда болот. Аны менен сүйлөшүп отуруп, ал азырынча түшүнүксүз сөздөргө биринчи "аву", "абу", "аха", "гугу" деген сөздөр менен жооп бере баштайт. |
| 3 ай Улантуучу жандандыруу | Психикалык, физикалык, эмоционалдык пландын чеберчилиги байкалууда.
| Бала колго оодарылып, көтөрүлүүгө биринчи аракетти өзү жасайт, андыктан кулап, жаракат албашы үчүн, төшөктө жалгыз калтырбаңыз. |
| 4 ай Жигердүү жандандыруу |
| Өнүгүүнүн ушул мезгилинде балага энесин жоготуп алуудан коркуу сезими мүнөздүү. Дал ушул 4 айда сиз балаңызга мүмкүн болушунча көбүрөөк көңүл буруп, сүйүшүңүз керек. |
| 5 ай Физикалык кыймыл |
| Ата-энелер балага мүмкүн болушунча көп аяттарды айтып, сүрөттөрдүн сюжеттерин кеңири сүрөттөп, сүйлөө чеберчилигин өнүктүрүүгө салым кошушу керек. Биринчи сөздөрдү үйрөтө баштасаңыз болот: "апа", "ата", "баба". |
| 6 ай Курчап турган дүйнөнү изилдөө |
| Бала сойлоп баштаганда, кооптуу объектилердин бардыгын кол жетпеген жерден алып салуу керек. |
| 7 ай Өз денеңизди башкаруу |
| Мотор моторикасынын жигердүү өнүгүшү ымыркайдын колундагы нерселерди кылдаттык менен көзөмөлдөөнү талап кылат, анткени кичинекей бөлүктөрү оозго, мурунга жана кулакка оңой кирип кетет. Когнитивдик кызыгууну арттыруу үчүн айланадагы нерселерди деталдуу сүрөттөө, дененин бөлүктөрүн туура атоо керек. |
| 8 ай Туруктуулук |
| Ушул куракта эле балдар биринчи маанидеги сөздү айта алышат, андыктан сиз алар менен мүмкүн болушунча тез-тез сүйлөшүп, процессти жөнөкөй көңүл ачуучу оюндар - "күкүк" же "жакшы нерселер" менен бекемдеңиз. |
| 9 ай Ыкчамдык жана жигердүүлүк жогорулады |
| Баланын отургучка же диванга чыгуу үчүн өз алдынча аракети ата-энесинин катуу көзөмөлү астында жүргүзүлүшү керек. Пластилин менен ойноого уруксат бергенде, аны оозуна салбашы керек. |
| 10 ай Ыкчамдык жана жигердүүлүк жогорулады |
| Бардык түрдөгү өз алдынча ишенгендикти бекемдөө керек - ушул жаштагы балдар мактоону жакшы көрүшөт, бул аларды жаңы нерселерди үйрөнүүгө түрткү берет. |
| 11 ай Биринчи сылыктык |
| Сылык-сыпаа баарлашуунун позитивдүү адаттарын бекемдөө үчүн балаңыздан саламдашуу, коштошуу, бул адатты калыптандырганыңызга рахмат деп сурануу маанилүү. |
| 12 ай Ымыркай кезинен баштап, балалыгына чейин |
| Эгер буга чейин ата-эне баланы горшокко үйрөтүүгө аракет кылышкан болсо, 12 айлык кезинде ымыркай өзүнө жалаяктардан "чыгып кетүүнү" сурана башташы мүмкүн. |
5 жашка чейинки балдар эмнелерди жасай алышы керек
0 жаштан 5 жашка чейин, бала жеке сапаттары жана маанилүү шыктары калыптанып, өнүгүүнүн эң маанилүү этаптарын башынан өткөрөт. Алгачкы туура билим алышы жана сылык-сыпаа жүрө алышы үчүн, аны менен ар дайым эриш-аркак иш алып баруу - ойноп, дене тарбиясын, сүйлөө жөндөмүн, моторикасын, эмоционалдык чөйрөсүн, логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү маанилүү.
| Курактык топ | Билгичтиктер жана жөндөмдөр | |
|---|---|---|
| 1-2 жыл | Логикалык ой жүгүртүү | Сөөктөр менен ойноңуз, мунараларды топтогула, объектилерди бөлүп көрсөтүү менен изилдөө кызыгуусун көрсөткүлө. |
| Сүйлөө жөндөмү | Жөнөкөй сөздөрдү сүйлө, үй-бүлө мүчөлөрүнүн аттарын бил. | |
| Коомдук өнүгүү | Дененин бөлүктөрүн, жүздөрүн туура атай билүү. | |
| Үй тиричилиги жана үй тиричилиги | Дааратканага барып, туруп, өз алдынча басып, чөйчөктөн ичип, ата-эненин көрсөтмөсүн түшүнүп, ага жооп бериңиз, башка адамдардын жүрүм-турумун туураңыз. | |
| Өнүктүрүү куралдары | Паззлдар, АВС, Алфавит, карточкалар, боектор, трафареттер, кубиктер. | |
| 2-3 жыл | Логикалык ой жүгүртүү | Арифметика менен биринчи таанышуу, катары менен 2-3 аракетти жасоо, сүрөт тартууга, курууга болгон каалоону көрсөтүү. |
| Сүйлөө жөндөмү | 4-5 сөздөн турган сөз айкаштарын айтып, чоңдордун көрсөтмөлөрүнөн кабардар болуңуз, эң жөнөкөй балдар ырларын, ырларын билиңиз. | |
| Коомдук өнүгүү | Унаалардын ортосунда айырмачылыктар бар. | |
| Үй тиричилиги жана үй тиричилиги | Өз алдынча ылдый түшүү жана тепкичтен чыгуу, кийинүү, чечинүү, казанды колдонуу, артка жылуу, таякта тең салмактуулукту сактоо, кайчы колдоно билүү, кол гигиенасына үйрөтүү. | |
| Өнүктүрүү куралдары | Сандар жана геометриялык фигуралар бар карталар, оюн-ассоциациялар, ырлар жыйнагы, питомник ырлары, тил ийримдери, сүрөт карталары: жаныбарлар, мөмө-жемиштер, жашылчалар, транспорт каражаттары, тиркемелер. | |
| 3-4 жыл | Логикалык ой жүгүртүү | Үчкө чейин эсептей билүү, сөөмөйүңүздө сандарды көрсөтүү, "көп-кичине", "бийик-төмөн" ж.б. түшүнүктөрү менен иштөө, айырмалоо: тегерек, квадрат, үч бурчтук, буюмдарды формасы, түсү, көлөмү менен салыштыруу, жуп нерселерди жасоо. мүнөздөмөсү боюнча, объектилердеги окшоштуктарды жана айырмачылыктарды табуу, керексиз нерселерди жокко чыгаруу, сүрөттөр жана сөздөр тизмегин жаттап алуу, тапшырма боюнча концентрация менен иштөө. |
| Сүйлөө жөндөмү | Образдарды кабылдоо жана сүрөттөө, 5-6 сөздөн турган сүйлөмдөрдү түзүү, буюмдардын белгилерин айырмалоо, алардын топторун түзө билүү. | |
| Коомдук өнүгүү | Үй жаныбарларын, канаттууларды, балыктарды, курт-кумурскаларды, бактарды, гүлдөрдү, мөмөлөрдү айырмалай билүү. Буюмдар жасалган материалдар жөнүндө негизги түшүнүккө ээ болуңуз. Күндүн убактысын, жаратылыш кубулуштарын айырмалоо. | |
| Үй тиричилиги жана үй тиричилиги | Өз алдынча кийинип, чечинип, чыгармачылык үчүн кеңсе куралдарын пайдаланыңыз, чекит, сызык, тегерек түрүндө примитивдүү сүрөттөрдү тартыңыз, фигураларды боёңуз, гигиена эрежелерин билиңиз. | |
| Өнүктүрүү куралдары | Саноо карталары, видео эсептөө сабактары, кош табышмактар, математикалык эмгек китепчелери, сөөктөр менен оюндар, рецепттер, музыкалык оюндар, жаныбарлар жана курт-кумурскалар жөнүндө алгачкы энциклопедиялар, мезгилдер жөнүндө китептер, балдар тамактарынын топтому, пластилин, “Өзүңөр чогултуп алгыла. ". | |
| 4-5 жашта | Логикалык ой жүгүртүү | Капталдарын жана багыттарын айырмалоо, геометриялык фигуралар жөнүндө билимдерин кеңейтүү, саноодо объектилерди сандар менен байланыштыруу, сандарды жаза алуу, конструктордун принциби боюнча объектилерди кошо алуу, “Эмнеге?”, “Мүмкүнбү?”, “Эмне үчүн?” Деген суроолорго жоопторду формулировкалоо. , маани жагынан карама-каршы сөздөрдү тандаңыз. |
| Сүйлөө жөндөмү | 5-8 сөздөн турган сүйлөмдөрдү куруңуз, жалпы лексика кеминде 1000 сөздөн турат, адамдар менен жаныбарлардын денесинин бөлүктөрүн айырмалай билүү, бир нерсени белгилер менен атай билүү, предлогдордун маанисин түшүнүү, диалог жүргүзүү, өзүңүз жөнүндө биринчи маалыматты билүү: аты, жашы, жашаган жери, сүйлөө учурунда өткөн чакты колдонуу. | |
| Коомдук өнүгүү | Жашылча-жемиштерди айырмалоо, алардын качан бышаарын, кайда өсөөрүн билүү, курт-кумурскалардын кыймыл-аракетинин ыкмалары жөнүндө билүү, ымыркай жаныбарлардын аттарын туура айта билүү, ар бир мезгилдин негизги белгилерин билүү. | |
| Үй тиричилиги жана үй тиричилиги | Бут кийимдин боолорун байлап, баскычтарды жана сыдырмаларды байлап, карандашты шейшептен түшүрбөй тарта аласыз, түстүү сүрөттөр, чийменин чектерин сактаңыз. Бул куракта сиз алгач баланы чет тилинин алфавитине киргизе аласыз. | |
| Өнүктүрүү куралдары | Беттерди туташтыруучу чекиттер, рецепттер сандар, үч катырма, математика боюнча эмгек китепчелери, табышмактар, балдардын билим берүү журналдары, окуу куралдары, саноо рифмалары, түстүү тамгалар жана сүрөттөр менен дидактикалык оюндар, "Дүйнө жүзү" энциклопедиялары, "Tic-tac-toe" оюну, балдар үчүн анатомия боюнча китептер, чет тилинин алфавитин камтыган карталар. | |
Видео кеңештери
Доктор Комаровский баланын өнүгүшү жөнүндө эмне дейт
Дүйнөгө белгилүү педиатр, саламаттыкты сактоо маселелерин изилдөө жана үй-бүлө ичиндеги мамилелерди калыптандыруу боюнча адис - доктор Комаровский. Көпчүлүк ата-энелер анын пикирин угушат, ал китеп жазат, сыналгыдан чыгат, ал тургай өзүнүн YouTube каналын иштетет. Евгений Олегович баланын өсүү жана өнүгүү процессин изилдеп, бир нече негизги ойлорду ортого салды.
- Жүрүм-турум жыргалчылык менен тыгыз байланыштуу - баланын жөнсүз ыйлоосу же кыйкырыгы болбойт. Бирок, ар кандай ыңгайсыздыктар менен байланышкан көйгөйлөрдү чечүү адаты көз карандылыкка алып келиши мүмкүн.
- Жашоосунун 2-3 айлык мезгилинде балага түзүлгөн ыңгайлуу шарттар анын айлана-чөйрөгө өз алдынча ыңгайлашуу жөндөмүнүн андан ары өнүгүшүнө таасир этет.
- Ата-энелердин көңүлү ден-соолукту калыптандырууда педиатрларга барганга караганда алда канча күчтүү фактор болуп саналат.
- Баланын чындап бактылуу, кызыктуу, жигердүү болушу үчүн, анын окуусу билим берүүчү китептерди жана оюндарды колдонуу менен жүргүзүлүшү керек, анткени дидактикалык балдардын материалдары хобби максатында, күнүмдүк турмуштан "сууруп" чогултулган.
- Кайра билим берүү, кайра даярдоо маселеси дээрлик чечилбей турган максат. Ымыркайдын айланасында болуп жаткан нерселерди түшүнө баштаганда эле оң сапаттарды жана жүрүм-турумду калыптана баштоо. Ал эми билим берүү процессинде экстремалдык чараларды - катаал жазаларды колдонуу, аны толугу менен алып салуу керек. Кызыгы, энелер балдарды тарбиялоодо энелерге караганда бир топ жакшы.
Аномалиялар болуп жатса, тынчсызданууга татыктуубу?
Курчап турган дүйнөнүн ачылышы, ушунчалык жаркыраган жана ар тараптуу, бала үчүн шыктанган, укмуштай таасирлердин булагы болуп саналат. Көптөгөн ата-энелер, эгерде бала теңтуштарынан өнүгүүдө бир аз артта калгандыгын байкаса, өздөрүн күнөөлөшөт. Бирок, мындай жагдайлар сейрек учурларда тукум куугуч факторлордун таасиринен же бала багуудагы каталардан келип чыгары көптөн бери далилденип келген.
Балдардын көндүмдөрүн жана жөндөмдөрүн өнүктүрүүнүн татаал процесси ар бир өсүп келе жаткан адам үчүн жекече мүнөзгө ээ. Чоңойуунун белгилүү бир этабы үчүн орточо жаш курак ченемдерине карабастан, таптакыр дени сак балдардын калыптанышы бул "календардык эсептөөлөргө" туура келбеши мүмкүн.
Социалдык көндүмдөрдү жана эмоционалдык фонду өнүктүрүү
Социалдык баарлашуу көндүмдөрү, сезимдерди жана эмоцияларды билдирүү көбүнчө баланын темпераментине - тынч же активдүү болушуна байланыштуу, бирок жашоо шарттары алардын калыптанышына күчтүү фактор болуп саналат. Жаман сапаттар, жаман адаттар же көз карандылык тукум куугуч эмес. Кыйынчылыкты убагында аныктап, четтете алган педиатр, жагымсыз жагдайды оңдой алат. Адистин кийлигишүүсү мотор жана нервдик-психикалык өнүгүүнүн бузулушу үчүн өзгөчө зарыл.
Кайсы жашта балдарды секцияларга жана ийримдерге жазуу керек
Ата-энелер өзүлөрү баланын чыгармачыл ийримине же спорт секциясына жазуу менен анын жөндөмүн же талантын өркүндөтүүдө орду толгус жардам бере алышат. Балалык - жаңы кубанычтарды издөө үчүн жашоонун ылайыктуу мезгили, энергия ашып-ташып турган мезгил.
Мектепке чейинки курактагы балдарга чыгармачыл идеялардын көрүнүшү мүнөздүү, алар өз композицияларындагы ырларды айтуудан тартынышпайт, ырларды ырдашат, беймарал бийлешет. Алар азырынча алардын импульсун чектей турган алкакты билишпейт, андыктан баланын өзүн чыгармачылык менен ишке ашыруу каалоосун күнөөлөбөшүңүз керек. Алгачкы чиймелер "каляки-маляки" болсо дагы, ар кандай иш-аракеттерди кубаттоо керек, жана үй шартында кошумча иш-чаралар, албетте, өз каалоосу боюнча жүргүзүлүп, белгилүү бир иш-аракеттерге кызыгуу пайда болот.
Тренинг секцияларына баруу үчүн идеалдуу курак 5-6 жаш. Ушул жылдар аралыгында балдар "чыныгы" окуу менен стихиялуулуктун айырмасын түшүнө башташты.
Көптөгөн спорттук клубдарда балдарды 2-3 жашында деле даярдуулук менен кабыл алышат жана баланы профессионалдык спортко жиберүү чечими менен убакыттын кереги жок, бул анын жалпы физикалык өсүшүнө оң таасирин тийгизет.
5 жашка чейин, бассейнге баруу көңүл ачуучу иш-чара болуп саналат, ал эми 7-8 жаш курагында "Олимпиадага даярдануу" жөнүндө ойлонсоңуз болот.
Балдар жаңы гана сүйлөй баштаган күндөн баштап эле, чет тилдерди ийгиликтүү өздөштүрүүгө жөндөмдүү. Бардык жаңы нерселерди кабыл алуу мамилеси ар кандай сүйлөөгө жайылтылат.
Видео сюжет
Балдарда өнүгүү индивидуалдуу түрдө, өз темпи, жетишкендиктери, каталары менен жүрөт. Ымыркайдагы көндүмдөрдү калыптандыруунун ар кандай кечеңдеши, ийгиликтүү курбуларынан айырмаланып, бул нормадан четтөө деп эч ким кепилдик бере албайт. Бирок, тажрыйбалуу педиатрга же невропатологго кайрылуу эч качан оорутпайт. Дарыгерлер мүмкүн болгон көйгөйлөрдү өз убагында аныктап, четтете алышат.